虚拟演播室应用于电视台行之有年，几乎是电视台必备的设备，其等级分为单一虚拟背景、模拟虚拟PTZ(推/拉、摇、曳)效果，但无追踪器，可分为2D及3D效果;另外则有实体追踪器，单/多机位，甚至用到摇臂等，背景多为3D效果，系统又可分手动及遥控等，效果突出但所费不赀，此多为大型电视台采用。在电视台单一虚拟背景，可为照片、图片、影片等，购物频道较普遍使用，此多为多机位切换，单机位则多用于培训学员用，训练其镜头前的表达能力，或用于训练课程的录制，利用不同虚拟背景切换增加课程内容的丰富性、娱乐性，表达出寓教于乐的效果，便于学员记忆，对远程教育效果甚佳。 有PTZ(推/拉、摇、曳)效果的虚拟演播室，效果甚佳。今天因科技进步，单机位且只有2D效果的虚拟追踪系统演播室，即使无追踪器，亦可模拟多机位、PTZ效果，不得不佩服现代科技的能耐。此模拟追踪器的虚拟演播室，对不需太花俏背景特效的使用者是不错的选择，而且系统本身不但价位不高，平易近人，而且背景素材的设计亦较简单且成本低，一般电视台用于新闻、气象、谈话节目、体育运动节目，甚至购物节目已绰绰有余。至于进一步要求3D效果，带硬件追踪器等，其表现的虚拟特效，以目前3D图片绘制技巧，其效果令人咋舌。此可依预算及需求选择不同等级的虚拟演播室，由于3D背景素材取得成本较高，提供素材者较少，目前使用追踪器的虚拟演播室多为中大型电视台，市场需求数量有限。以市场需求，在企业营销影片、学校教学影片做远程教育，这样的需求甚多，远远超过了电视台的使用数量。若系统能以平易近人的价钱加上不同应用需求的虚拟背景，容易取得且低成本，以目前4G、未来5G的网络传输速度，以影片传达信息，将是*普遍及有效的方法，毕竟现代人多无耐心，无法依靠长时间阅读信息;同时经调查表明，阅读的吸收效果只有15%，但影片可达50%，也就是透过影音载体，可以以*少时间、低成本、*快速有效传播至大众。
以教学为例，透过网络做影像的远程教育，已渐普遍，MIT(麻省理工学院)与Yale(耶鲁大学)合办的网上大学edX，让学生在任何有WiFi的地方都可随时随地学习，且可在网上讨论问题，立刻由全世界各地方热心老师/学生在网上论坛一齐讨论，及提供解答。此远程教育已成流行趋势，依此发展，若老师利用虚拟演播室来录制教学节目，则更具生动且趣味的教学内容，大大加强了学生的兴趣及学习效果。另一方面，企业近年来多利用影片来介绍产品，效率高且成本低，此两大市场远远大于有限数量的电视台，此现象值得虚拟演播室的供货商进一步探索与开发。